A FORMAÇÃO TERRITORIAL BRASILEIRA (RESUMO)

1.1. A produção do território brasileiro.

    “A história do território brasileiro é, a um só tempo, una e diversa, pois é também a soma e a síntese das histórias de suas regiões. Para entendê-la no seu processo e na sua realidade atual, um esforço de periodização é essencial.”

     (SANTOS & SILVEIRA, M. & M. O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI. Rio de janeiro: Record, 2001, p.23.)

1.2. Características das sociedades indígenas

a) As sociedades indígenas brasileiras encontravam-se associadas aos espaços das Aldeias.

b) A agricultura, a caça, a pesca, a coleta, a criação de animais de estimação e para provimento de plumagem, a confecção de utensílios e instrumentais constituem atividades tradicionais de produção indígena.

c) As sociedades indígenas têm em comum o fato de praticarem uma agricultura em pequena escala, variando, porém, o tamanho das roças e as espécies cultivadas, possuindo uma relação, relativamente, harmônica com a natureza.

d) Seus costumes eram baseados em rituais religiosos e culturais.

e)Encontravam-se no período neolítico, ainda não dominavam a metalurgia.

f) Ocorria o deslocamento periódico de grupos indígenas, principalmente quando se esgotavam os recursos naturais para sua subsistência.

g)Em defesa dos seus territórios os índios travavam guerras, sendo a bravura em combate um elemento distintivo dentro de sua sociedade.

1.3. O encontro com os “Selvagens”

•Os espanhóis: tinham objetivo de constituir um novo império no continente, e isso implicou em uma estratégia de destruição sumária – escravização dos remanescentes – das grandes civilizações do continente (Maias, Astecas, Incas...).

•Os portugueses: diferentes dos espanhóis não tinham um projeto imperial para a América. Em geral, queriam enriquecer com a exploração dos recursos naturais. Os portugueses acreditavam na existência de reservas imensas de ouro e pedras preciosas. Em busca disso, promoveram um genocídio de mais de 4 milhões de índios.

1.4. Fatores para a conquista do Brasil.

a) Fator geopolítico: possibilidade de perda do território (Pirataria), vigência do princípio do Uti possidetis.

b) Fator econômico: buscar uma atividade econômica alternativa para compensar o declínio do comércio das especiarias.

c) Fator social: reduzir a quantidade de vadios e carcerários em Portugal.

d) Fator religioso: ganhar novos fiéis para a igreja católica, que vivera na época a reforma protestante.

1.5. As Frentes econômicas de expansão

1ª - A Frente econômica do Pau-Brasil

a) Tempo: 1500 – 1530 (período pré-colonial).

b) Espaço: Litoral nordestino.

c) Características:

C.1) Instituição das feitorias.

C.2) Prática do escambo.

C.3) Início da devastação da Mata atlântica.

2ª - A economia açucareira:

a) Tempo: XVI – XVII.

b) Espaço: Zona da Mata, litoral nordestino.

C) Características:

C.1) Plantação adaptada ao clima litorâneo e ao solo argiloso e fértil (massapê).

C.2) A habilidade portuguesa no plantio da cana (já praticada no arquipélago de Açores).

C.3) O açúcar era lucrativo e raro na Europa.

C.4)PLANTATION: grandes propriedades monocultoras (latifúndios), voltadas para exportação e mão-de-obra escrava africana.

C.5) Sociedade rural e patriarcal (Senhores de Engenhos).

C.6) Permitiu a região Nordeste a hegemonia econômica do Brasil colonial. Salvador, além de ser a capital da colônia, era o principal entreposto comercial.

d) As consequências:

d.1) A concentração populacional na faixa litorânea.

d.2) A concentração fundiária nas mãos da aristocracia rural, devido o sistema de sesmarias.

d.3) Surgimento de elites locais.

3ª - A Frente econômica das “Drogas do Sertão”.

a) Tempo: Século XVII – XVIII.

b) Espaço: Amazônia (bacia Amazônica)

C) Característica:

C.1) Produtos extraídos da floresta (canela, urucu, noz-moscada, couro de onça, cacau-selvagem, castanha-do-pará, gergelim, salsaparrilha e o pau-cravo).

C.2) Garantiu a ocupação, o controle e a exploração inicial da Amazônia.

C.3) Formação de uma rede urbana Dendrítica (cidades fundadas por fortificações e missões religiosas nas margens dos rios).

C.4) O poder político, econômico e religioso estava nas mãos das ordens religiosas, em especial, as dos Jesuítas.

C.5) A fundação das cidades de Vigia e de Belém (1616) marcam o início da ocupação da região.

C.6) Mão-de-obra indígena, resultado das missões e da catequização.

4ª - A Frente Econômica da Mineração

a) Tempo: Século XVIII

b) Espaço: Centro-Sul brasileiro (MG, MT e GO).

C) Características:

C.1) Mudança da sede do governo de Salvador para o Rio de Janeiro (1763).

C.2) Deslocamento do eixo econômico da colônia, do litoral nordestino (Salvador) para o interior do centro-Sul (Minas Gerais).

C.3) Desenvolvimento de inúmeras atividades econômicas secundárias e dependentes da mineração, como a pecuária (carne e couro), armas, móveis, vestuário, entre outras.

C.4) Aumento da população colonial com a grande imigração de portugueses que vinham em busca de riquezas. 

5ª - A Frente Econômica do Café.

a) Tempo: Segunda metade do século XIX até meados do século XX.

b) Espaço: Sudeste brasileiro (Vale do Paraíba e Oeste Paulista).

C) Características:

C.1) Financiamento inglês para infraestrutura (ferrovias, urbanização, bancos, entre outros) e beneficiamento do café.

C.2) Forte participação do Estado (política do café com leite, convênio de Taubaté).

C.3) No Vale do Paraíba foi utilizada mão de obra escrava, com a expansão para o oeste paulista foi usado trabalhado assalariado imigrante (Italianos, poloneses e alemães).

C.4) Com a rede ferroviária as cidades se expandiram em direção do interior, principalmente do Estado de São Paulo.

C.5) O Porto de Santos tornou-se o mais importante do país.

C.6) O Café gerou acumulação de capitais que posteriormente foram reinvestidos na produção industrial.

6ª - A Frente Econômica da Borracha.

a) Tempo: 1870 – 1912 (Coincide com o período do café).

b) Espaço: Amazônia (bacia Amazônica).

C) Características:

C.1) Ampliação do território (anexação do Acre).

C.2) Crescimento urbano e embelezamento das cidades de  Belém e Manaus (bipolarização da rede urbana e início da rivalidade).

C.3) Imigração de nordestinos (prática do sistema de aviamento).

C.4) Expansão da indústria automobilística (pneus)

C.5) Expansão do capital europeu (em especial o inglês) na Amazônia, produzindo o período conhecido como Belle-Époque.

C.6) Mais uma vez apresentou fortes contrastes sociais entre a elites locais e a população, principalmente os seringueiros.

7ª - A Frente Econômica Agropecuarista Meridional.

a) Tempo: Século XIX.

b) Espaço: Sul do Brasil (PR, SC e RS).

C) Características:

C.1) Por mais de trezentos anos a região estava praticamente despovoada.

C.2) A “falta de interesse” dos portugueses devia aos fatores: distância em relação as áreas econômicas mais importantes da colônia e o clima subtropical, que não era propício ao desenvolvimento das PLANTATIONS.

C.3) Os Jesuítas foram os primeiros habitantes da região e introduziram a agricultura e pecuária, além de estabelecerem missões e a catequese indígena.

C.4) A região sofreu a perda da colônia de sacramento em 1750, depois de várias guerras.

C.5) Marcado pela vinda de imigrantes europeus, destaque para os italianos (Caxias do sul, Garibaldi e Bento Gonçalves no Rio grande do Sul e em Criciúma, Urussanga e Lauro Muller em santa Catarina), alemães (Joinvile, Blumenau, Brusque em Santa Catarina e em São Leopoldo no Rio Grande Sul), além dos poloneses, russos e açorianos que se fixaram no centro-leste do Paraná.

C.6) Pequenas propriedades policultoras e familiares.

Economia de arquipélago ou ilhas econômicas

h) O território atual brasileiro.

1.6. Fatores responsáveis pela expansão do território brasileiro.

• A União das Coroas Ibéricas (1580-1640).

• O Movimento de Entradas e Bandeiras.

• O mito da ilha-Brasil.

• Frentes Econômicas de Expansão.

1.7. Consequências da expansão do território brasileiro.

a) População concentrada no litoral;

b) Concentração de terra;

c) Um país continental;

d) Miscigenação;

e) Grande diversidade cultural;

d) Formação da Pátria.

GABARITO: EXERCÍCIO AMAZÔNIA 2013


01 - E
02 - B
03 - B
04 -E
05 - A
06 - D
07 - B
08 - C
09 - B
10 - E
11 - B
12 - D
13 - C

CONHECENDO O LIVRO: Amazônia: Espaço & Tempo

 

      Amazônia: espaço & tempo é a realização de mais que um trabalho, de um sonho, de ter uma visão global sobre a nossa região, atendendo às necessidades dos estudantes em compreender a nossa complexa, cobiçada e rica Amazônia. Esse projeto foi fruto de anos de pesquisas, de dúvidas em sala de aula, palestras e viagens, no qual pude analisar de perto e, ao mesmo tempo, registrar a produção humana sobre o maior ecossistema do planeta, para poder ter uma visão de sua natureza, de sua história, de sua economia, de suas riquezas, de seus problemas e, principalmente de, o que fez esse livro valer a pena: sua gente, sábia, feliz, tradicional e atual, apesar dos conflitos e da imposição cultural de fora.

     O livro foi dividido, para melhor compreensão, em quatro unidades e 16 capítulos, destacando na primeira unidade a natureza amazônica e seus dilemas, como também a cultura da região. Já a segunda unidade remete-se a entender o Estado do Pará e suas características gerais, como também seus projetos de fragmentação. As duas últimas unidades abordam temas gerais e específicos da Amazônia, destacando suas diversas formas de regionalização, seu espaço agrário e urbano, com ênfase na sociedade, seus conflitos e contradições ao longo do tempo, das “drogas do sertão” e da borracha, como também dos grandes projetos econômicos de exploração agropecuária e agromineral e das estradas dos anos 1960, sendo o último capítulo marcado pelo debate sobre a globalização e a questão ecológica na Amazônia.

                Porém, não tenho a ousadia de concluir essa visão, mas de deixar um olhar momentâneo sobre a produção do espaço regional, em especial, voltado para o vestibular e o ENEM. Tendo em vista isso, nossa linguagem e metodologia foram elaboradas, iniciando os capítulos com visões de autores conceituados sobre o tema, como também os objetivos de cada capítulo e seus principais conceitos, além de introdutórias, que buscam resgatar conceitos e ideias do leitor, contando com imagens, sínteses dos capítulos, mapas, gráficos, tabelas e textos que irão estimular a interpretação e o debate. No final dos capítulos, a obra conta com resumos, dicas de livros, sites, filmes, músicas, textos, obras de arte, músicas, além de atividades direcionadas para o desenvolvimento de habilidades e competências dos vestibulares e do ENEM, tendo 200 questões discursivas e objetivas gabaritadas. Além de tudo isso, deixamos um box de questões objetivas dos vestibulares da região e de ENEM, além do dicionário Amazônico, dos gabaritos e das nossas referências. A obra ainda conta com o blog do autor, professororlandocastro.blogspot.com.br, para atualizações, dúvidas e possíveis correções.

PROVA DE GEOGRAFIA DO ENEM 2012: Competências, Habilidades, Comentários e Gabarito Oficial

Questão Rosa 01/ Amarelo 23/ Azul 19/ Branco 14

1. Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H16	Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

2. Comentário:

                A imagem acima destaca o método de produção fordista, que surge a partir de 1914, na fábrica da FORD, caracterizado pelo trabalho em série, repetitivo, como podemos observar os trabalhadores na linha de montagem, divisão do trabalho, com produção e consumo em massa,contando com um trabalho alienado.

3. Gabarito: C

  

Questão Rosa 02/ Amarelo 24/ Azul 20/ Branco 15

 

1. Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H19	Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

2. Comentário: O colonizador se apropriou das melhores terras para a agricultura de exportação do tipo Plantation, e, mesmo com a descolonização isso permaneceu, com as populações pobres ocupando territórios marginais, resultado de uma injusta relação de poder, o que é expressa do texto da questão.

                .

3. Gabarito: E

  

Questão Rosa 03/ Amarelo 25/ Azul 21/ Branco 16

1. Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H18	Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.

2. Comentário:

A crise de 1929 ocorreu por conta da superprodução da economia americana ocasionada devido à reconstrução europeia, seu principal importador, no período entre guerras, no ápice do liberalismo econômico. Já a crise atual que ocorreu a partir de 2008, está relacionada a expansão do crédito bancário, principalmente, para a especulação no setor imobiliário, centro da crise,  no contexto do Neoliberalismo.

3. Gabarito: B

  

Questão Rosa 06/ Amarelo 28/ Azul 14/ Branco 21

1. Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H16	Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

2. Comentário:

                A demanda não suportada  plenamente de navios para atracar no Porto de Santos, o principal do país, reflete a infraestrutura inadequada do porto para atender o escoamento da produção brasileira, o que dificulta a exportação, como a agrícola.

3. Gabarito: C

Questão Rosa 08/ Amarelo 43/ Azul 29/ Branco 25

1. Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H29	Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

2. Comentário:

                Os abalos sísmicos são consequência do alívio da tensão geológica, com a propagação da onda sísmica, ocasionando terremotos e tremores de terra, como também o movimento das placas tectônicas, onde a liberação da energia ocorre de forma mais intensa.

3. Gabarito: A

  

Questão Rosa 19/ Amarelo 37/ Azul 32/ Branco 28

1. Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H29	Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

2. Comentário:

                A relação clima/sociedade dentre as alternativas, pode ser mais bem expressa através da relação do clima com a agricultura, ou seja, com o setor primário, apesar dos avanços tecnológicos terem diminuído essa dependência.

3. Gabarito: A

  

Questão Rosa 20/ Amarelo 38/ Azul 33/ Branco 29

1. Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H17	Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.

2. Comentário:

                As novas estratégias da produção pós-fordista tem provocado mudanças nas relações de trabalho, entre elas a mobilidade ocupacional, resultado do deslocamentos dessas firmas-redes.

3. Gabarito: B

  

Questão Rosa 21/ Amarelo 39/ Azul 34/ Branco 30

1. Competências e habilidades do ENEM

C2	Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H9	Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

2. Comentário:

                O primeiro eixo geográfico de ocupação na região se deu por meio do padrão rio-várzea-floresta, destacando a interligação dos povoados, vilas e cidades por meios dos rios. Diferente do atual baseado no padrão de organização estrada-terra firme- subsolo, que surge a partir dos anos 1960.

3. Gabarito: E

  

Questão Rosa 23/ Amarelo 41/ Azul 36/ Branco 32

1. Competências e habilidades do ENEM

C2	Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H9	Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

2. Comentário:

                Com a difusão da indústria no Brasil, processo este chamado de desconcentração industrial, a partir dos anos 1970, gerado a partir da saturação dos centros tradicionais, como pelas vantagens locacionais, entre elas a infraestrutura de comunicação.

3. Gabarito: E

  

Questão Rosa 27/ Amarelo 22/ Azul 18/ Branco 08

1.    Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H26	Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.

2. Comentário:

                A paisagem compreende a uma manifestação física da sociedade, seus objetos resultam da interação e da subjetividade de seus sujeitos com o espaço geográfico.

3. Gabarito: E

  

Questão Rosa 33/ Amarelo 6/ Azul 42/ Branco 45

1. Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H27	Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

2. Comentário:

                A demanda pelos recursos hídricos vem aumentando duas vezes mais do que o crescimento populacional, o que necessita de uma política de reutilização desse recurso para que não falte no futuro.

3.    Gabarito: A

  

Questão Rosa 36/ Amarelo 29/ Azul 43/ Branco 33

1.    Competências e habilidades do ENEM

C2	Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H8	Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

2. Comentário:

                As migrações são comuns em nosso país, destacando a região Nordeste, área de maior fluxo migratório, e expressam múltiplas funções e interesses, principalmente, gerando um grande mosaico cultural, devido o contato com as culturas e experiências vividas por um imigrante.

3. Gabarito: C

  

Questão Rosa 38/ Amarelo 31/ Azul 45/ Branco 35

1.    Competências e habilidades do ENEM

C2	Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H8	Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

2. Comentário:

                A as transformações produtivas no campo, gerados pela biotecnologia, como uso de sementes transgênicas, tem aumentado a produção e a busca por novas terras, a exemplo do Cerrado e da Amazônia brasileira, biomas ameaçados pelo agronegócio, o que manteve a desigualdade social e aumentou os problemas ambientais.

3. Gabarito: A

Questão Rosa 39/ Amarelo 34/ Azul 24/ Branco 38

1.    Competências e habilidades do ENEM

C2	Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H8	Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

2. Comentário:

                A questão aborda o crescimento populacional brasileiro, marcado, atualmente, pela redução do número de jovens e aumento do número de idosos, com uma queda no crescimento demográfico, principalmente nas áreas urbanas, onde as taxas de fecundidade são mais baixas, devido ao custo de vida elevado, maior acesso a informação, métodos contraceptivos, grau de escolaridade elevado, dupla jornada de trabalho, entre outros fatores que levam a redução populacional.

3.    Gabarito: A

  

Questão Rosa 41/ Amarelo 34/ Azul 37/ Branco 40

1.    Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H27	Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

2. Comentário:

                As regiões cratônicas, escudos cristalinos, ou terrenos antigos que sofrem constantemente erosão, ricos em minérios, como o ferro e manganês, destacando as guianas, onde se encontra a Serra do Navio, no Amapá, e o Sul-Amazônico, onde se encontra a Serra dos Carajás no Pará, dentre outras províncias mineralógicas da região, que apresentam rochas intrusivas, que se cristalizaram no interior da rocha.

3. Gabarito: A

  

Questão Rosa 43/ Amarelo 36/ Azul 39/ Branco 42

1. Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H27	Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

2. Comentário:

                O uso excessivo da água para irrigação tem gerado vários impactos ambientais, como a contaminação de lençóis freáticos e rios por agrotóxicos, porém o comando destaque uma técnica de irrigação, no caso o redirecionamento dos rios  .

3. Gabarito E

Questão Rosa 43/ Amarelo 36/ Azul 39/ Branco 42

1.    Competências e habilidades do ENEM

C4	Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
H18	Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.

2. Comentário:

                Os textos falam de mudança no meio rural em tempos e espaços diferentes, mas que desorganizaram o modo de vida tradicional, concentrando a terra e gerando o êxodo rural.

3.    Gabarito: E

Questão Rosa 44/ Amarelo 17/ Azul 26/ Branco 36

  

1. Competências e habilidades do ENEM

C6	Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
H27	Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

2. Comentário:

                O uso dos combustíveis derivados do petróleo permanece elevado, devido o poder das empresas petrolíferas e dos países exportadores e grandes consumidores dessa fonte de energia, que contribui para o aquecimento global, que promove vários danos ao meio ambiente, entre eles o derretimento das calotas polares. Entre as várias medidas para reduzirem os efeitos do grande uso desses combustíveis, e consequente das emissões de CO2, estão o uso de transportes coletivos.

3. Gabarito: C

Questão Rosa 45/ Amarelo 27/ Azul 18/ Branco 37

1.   Competências e habilidades do ENEM.

              

C1	Compreender os elementos culturais que constituem as identidades
H2	Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

2. Comentário:

Essas mulheres tentam resistir a expropriação de terra imposta pelos fazendeiros que querem expandir a agropecuária na região, através da manutenção do trabalho extrativista.

3. Gabarito: E